Spinners numéricos trabajamos el conteo

Spinners numéricos trabajamos el conteo

Hoy nuevas colaboraciones. Di Monterrubio que nos ha preparado unos súper Spinners numéricos trabajamos el conteo

Facebook

Para descargar las imágenes pincha en la imagen que quieres descargar, se abrirá en una nueva ventana, pincha de nuevo en la imagen para obtenerla a tamaño real y con buena definición, cuando se abra, botón derecho del ratón y le das a la opción guardar imagen como. Vuelve hacia atrás en tu navegador y repite esta operación con las imágenes que deseas descargar.

Spinners numéricos trabajamos el conteo PORTADA

Spinners numéricos trabajamos el conteo

Spinners numéricos trabajamos el conteo (1)

Spinners numéricos trabajamos el conteo (2)

Spinners numéricos trabajamos el conteo (3)

Spinners numéricos trabajamos el conteo (4)

Spinners numéricos trabajamos el conteo (5)

Spinners numéricos trabajamos el conteo (6)

Spinners numéricos trabajamos el conteo PORTADA Spinners numéricos trabajamos el conteo

Fichas examen infantil y preescolar. Dificultad MEDIA

Trabajamos el conteo con este divertido dominó dejamos el editable. ANIMALES Y VERDURAS

Trabajamos el conteo con este divertido dominó dejamos el editable. ANIMALES Y VERDURAS

EL DOMINÓ DIDÁCTICO

Un dominó didáctico puede ser definido como un conjunto de fichas con motivos gráficos y/o grafemáticos que tienen como objetivo realizar ejercicios lúdicos de manipulación y construcción, pensamiento, relación, atención, vocabulario, comentario, etc. Los puntos de las fichas del juego habitual son sustituidos por motivos como frutas, objetos escolares, escenas callejeras, vehículos, etc. Los motivos deben ser adecuados al tema curricular que se quiera trabajar. Existen numerosos juegos de fichas en los comercios especializados en juguetes didácticos. Aquí ofrecemos un conjunto de 28 fichas con objetos escolares (lápices, bolígrafos, libros, cuadernos…). Para realizar un dominó bastaría imprimir el conjunto, plastificar las hojas impresas y recordar cada ficha. O bien, una vez impresas, pegarlas sobre material adecuado para la manipulación infantil. Los posibles juegos han de seguir las pautas y reglas del dominó.

Los números forman parte activa de la vida de los niños ya que no solo están presentes en la escuela sino que forman parte de su entorno cercano, ven a los adultos emplear los números y las matemáticas de forma sistemática en diferentes momentos y contextos, proporcionando al niño información para que pueda utilizarlos de la misma forma.
Así, las matemáticas son un instrumento básico que permite a los niños ordenar, establecer relaciones, y estructurar los objetos que les rodean y constituyen su entorno. Las situaciones propicias para el aprendizaje del conocimiento matemático son situaciones de la vida cotidiana de los niños, siendo éstas más significativas que situaciones forzadas y alejadas de su entorno e intereses.

ANIMALES

DOMINÓ DE ANIMALES PDF

editable

DOMINÓ DE ANIMALES

La etapa de educación infantil tiene una gran importancia para la educación matemática del niño, los conocimientos que en ella adquieren son los cimientos para el aprendizaje posterior. Las etapas de aprendizaje que permiten a los niños ir progresivamente adquiriendo un pensamiento lógico, cada vez más amplio y profundo, van desde la manipulación a la representación simbólica y la abstracción generalizadora. Está demostrado que desde pequeños los niños son capaces de desarrollar métodos, a veces sofisticados, de contar y resolver problemas sencillos.
Montessori (1934) dijo “Se ha repetido siempre que la aritmética y en general la ciencia matemática, tiene en la educación el oficio importante de ordenar la mente del niño, preparándola, con rigurosa disciplina, para ascender a las alturas de la abstracción”.
Antes de llegar al colegio, los niños tienen una serie de conocimientos adquiridos, conocimientos matemáticos de origen social que se elaboran para satisfacer sus necesidades de desenvolvimiento conforme van surgiendo. Los niños parten de un uso del número básicamente identificativo (el número de mi casa, el número de teléfono, el número del autobús). Antes de los tres años conocen la cantinela de la serie numérica del 1 al 10, Fuson y Hall (1980) establecen ésta como una de las primeras experiencias con los números, el conocimiento de palabras numéricas, una sucesión convencional como meras palabras encadenadas con un ritmo que les hace más fácil su memorización. El concepto de número asociado a una cantidad empieza a desarrollarse en la etapa de infantil, donde los niños dan sentido a las palabras numéricas que antes repetían como una canción.

VERDURAS

DOMINÓ DE VERDURAS PDF

editable

DOMINÓ DE VERDURAS

 

Cuenta y recorta con el conejo alejo

Cuenta y recorta con el conejo Alejo

 

Desde Imagen Educativas apostamos por la imagen como vehículo educativo, una nueva forma de acercarse a contenidos educativos y otra forma de presentar la información. En este sentido preparamos infografías de elaboración propia y recopilamos otras que nos resultan interesantes. También elaboramos cuadernillos y colecciones de imágenes con diferentes temáticas adaptándonos a las necesidades de los docentes. En esta ocasión os hemos preparado unas fichas en las que trabajamos una parte del análisis de un numero concretamente el conteo


Los números forman parte activa de la vida de los niños ya que no solo están presentes en la escuela sino que forman parte de su entorno cercano, ven a los adultos emplear los números y las matemáticas de forma sistemática en diferentes momentos y contextos, proporcionando al niño información para que pueda utilizarlos de la misma forma.
Así, las matemáticas son un instrumento básico que permite a los niños ordenar, establecer relaciones, y estructurar los objetos que les rodean y constituyen su entorno. Las situaciones propicias para el aprendizaje del conocimiento matemático son situaciones de la vida cotidiana de los niños, siendo éstas más significativas que situaciones forzadas y alejadas de su entorno e intereses.



Nuevos 50 Juegos matemáticos para trabajar los números y otros conceptos lógico matemáticos

Cuando se habla de materiales manipulativos o de juegos para aprender matemáticas a menudo se sobreentiende que son recursos adecuados para las primeras edades. De hecho, muchas veces ya en primaria los niños y las niñas tienen pocos recursos manipulativos en clase por lo que ya desde los siete u ocho años las matemáticas se presentan ante ellos como algo difícil de entender, aburrido y repetitivo.

Si en la primaria nos encontramos con pocos o ningún material manipulativo, no digamos en la etapa de secundaria. Pareciera que tocar, construir y jugar con elementos tangibles no es una cosa seria. Así, el que quiere aprender matemáticas (o mejor dicho, aprobar matemáticas) tiene que ser una persona tocada con el gen matemático y con una gran disposición a asimilar nombres, propiedades y algoritmos. Recetas y más recetas.

«…cuando se comparte dinero, queda la mitad del dinero; cuando se comparte conocimiento, queda el DOBLE»

Sin embargo, son muchos los matemáticos y pedagogos que han enfatizado en la necesidad de aprender haciendo, manipulando y jugando. Nombrarlos a todos sería imposible pero podría citar a algunos de los más cercanos (y los que yo recuerdo con poco esfuerzo) como María Montessori, Pere Puig Adam, Miguel de Guzmán, Claudi Alsina o Maria Antònia Canals. Ellos han intentado difundir la idea, muy fundamentada, de que los recursos manipulativos y los juegos, bien elegidos, son una pieza clave en el aprendizaje de las matemáticas.

Las matemáticas son fundamentales para la vida porque su comprensión permitirá a los pequeños estudiar en el futuro algunas de las carreras con mayor número de salidas. No es fácil aprender a resolver ejercicios, pero es mucho más divertido cuando las matemáticas se aprenden jugando.

Hoy os proponemos una serie de juegos y maquetas muy sencillas de fabricar y con materiales que normalmente tenemos a manos, como fieltro, pinzas de la ropa, cuentas, legos, etc.

Manipulativos conceptos matemáticos (1)

Manipulativos conceptos matemáticos (2)

Manipulativos conceptos matemáticos (3)

Manipulativos conceptos matemáticos (4)

Manipulativos conceptos matemáticos (5)

Manipulativos conceptos matemáticos (6)

Manipulativos conceptos matemáticos (7)

Manipulativos conceptos matemáticos (8)

Manipulativos conceptos matemáticos (9)

Manipulativos conceptos matemáticos (10)

Manipulativos conceptos matemáticos (11)

Manipulativos conceptos matemáticos (12)

Manipulativos conceptos matemáticos (13)

Manipulativos conceptos matemáticos (14)

Manipulativos conceptos matemáticos (15)

Manipulativos conceptos matemáticos (16)

Manipulativos conceptos matemáticos (17)

Manipulativos conceptos matemáticos (18)

Manipulativos conceptos matemáticos (19)

Manipulativos conceptos matemáticos (20)

Manipulativos conceptos matemáticos (21)

Manipulativos conceptos matemáticos (22)

Manipulativos conceptos matemáticos (23)

Manipulativos conceptos matemáticos (24)

Manipulativos conceptos matemáticos (25)

Manipulativos conceptos matemáticos (26)

Manipulativos conceptos matemáticos (27)

Manipulativos conceptos matemáticos (28)

Manipulativos conceptos matemáticos (29)

Manipulativos conceptos matemáticos (30)

Manipulativos conceptos matemáticos (31)

Manipulativos conceptos matemáticos (32)

Manipulativos conceptos matemáticos (33)

Manipulativos conceptos matemáticos (34)

Manipulativos conceptos matemáticos (35)

Manipulativos conceptos matemáticos (36)

Manipulativos conceptos matemáticos (37)

Manipulativos conceptos matemáticos (38)

Manipulativos conceptos matemáticos (39)

Manipulativos conceptos matemáticos (41)

Manipulativos conceptos matemáticos (42)

Manipulativos conceptos matemáticos (43)

Manipulativos conceptos matemáticos (44)

Manipulativos conceptos matemáticos (45)

Manipulativos conceptos matemáticos (46)

Manipulativos conceptos matemáticos (47)

Manipulativos conceptos matemáticos (48)

Manipulativos conceptos matemáticos (49)

Manipulativos conceptos matemáticos (50)

25 Nuevos MANIPULATIVOS MATEMÁTICOS ideales para vacaciones. Nos divertimos y aprendemos